道德经问答（92）生话中如何应用“无用大用”智慧？
董延喜：在家庭教育和学校教育中，家长和老师总是把分数、名次看成“有用”，而把品德、人格、素质教育视为“无用”；把上好抓分的应试课看做“有用”，把音乐、美术、体育等非考试科目看做“无用”；他们不知道这个“有”是离不开“无”的，正如著名科学家钱学森这句临终前的大胆
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道德经问答（89）老子用哪三个比喻阐述“无”的妙用？
董延喜： 在第十一章，老子用三个比喻，来阐述“无”的妙用，论证“有”与“无”的关系。 老子打的第一个比方是“三十辐共一毂”，古代大木车的车毂，中心是一个圆孔，由中心圆孔向外，共有三十根辐条链接到车毂上，外包一个大圆圈，便构成一个大车轮。这种大车轮虽然每一个部件
道德经问答（88）道德经第十一章重点悟什么？
三十根辐条连接到一个车毂上，正因为中间是空的，才有了车的作用。